Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Di Wamena

Abstract

Penelitian kualitatif dengan desain deskriptif ini bertujuan menganalisis profil keterampilan dasar mengajar mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di lima sekolah dasar, yaitu SD Yakara, SD Koinonia, SD Inpres Aikima, SD YPPK St. Agustinus Waga-Waga, dan SD Olep. Data penelitian dihimpun melalui observasi, analisis dokumen, angket, serta wawancara bersama mahasiswa PPL, dosen pembimbing, dan guru pamong. Temuan menunjukkan bahwa rerata kumulatif keterampilan mengajar mahasiswa berada pada kriteria Baik (M = 3,14). Keterampilan menjelaskan memperoleh capaian tertinggi dengan predikat Sangat Baik (M = 3,68), sedangkan enam keterampilan lainnya tergolong Baik, yaitu pengelolaan kelas (M = 3,42), pemberian penguatan (M = 3,25), pembukaan dan penutupan pelajaran (M = 3,16), pengajuan pertanyaan (M = 3,12), pengajaran kelompok kecil/perorangan (M = 3,08), serta pembimbingan diskusi (M = 3,04). Sebaliknya, keterampilan mengadakan variasi mencatatkan skor terendah (M = 2,40, Cukup Baik), sehingga menjadi aspek utama yang memerlukan penguatan.