PERSEPSI SISWA TERHADAP PERAN BIMBINGAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SEKOLAH (Studi Kualitatif pada Siswa Peserta Program Bimbel CERDAS)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap peran Bimbingan Belajar CERDAS dalam meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi sekolah. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa yang rutin mengikuti Bimbel CERDAS dan 6 orang Tentor yang mengajar di Bimbel Cerdas. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap peran Bimbel CERDAS. Bimbel ini dipandang mampu memberikan penjelasan materi yang lebih sederhana, meningkatkan motivasi belajar, menghasilkan rasa percaya diri dalam memahami materi sulit, serta memberikan suasana belajar yang nyaman dan interaktif. Studi ini menyimpulkan bahwa Bimbel CERDAS memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sekolah.